В статье рассматриваются системные проблемы, сдерживающие развитие сферы образования в Российской Федерации в условиях перехода к цифровой экономике. Автор выделяет двеключевые группы проблем: стратегического планирования и адаптации высшей школы к системным трансформациям. В рамках первой группы проанализированы факторы, связанные с отсутствием целостного стратегического видения развития сферы образования как самостоятельной системы, что находит отражение в содержании национального проекта «Наука и университеты». Вторая группа проблем включает такие факторы, как расхождение долгосрочных интересов общества и государственной политики, региональная дифференциация, недостаточное финансирование и кадровые дефициты. На основе сравнительного анализа структуры национальных проектов доказывается фрагментарность и отсутствие комплексного подхода к развитию сферы образования. В заключение обосновывается необходимость разработки отраслевой стратегии развития сферы образования, направленной на формирование целостной системы управления и целеполагания.

The article examines the systemic problems hindering the development of higher education in the Russian Federation in the context of the transition to a digital economy. The author identifies twokeyproblem groups: strategic planning and the adaptation of higher education to systemic transformations. Within the first group, factors related to the lack of a holistic strategic vision for the development of higher education as an independent system are analyzed, which is reflected in the content of the national project «Science and Universities». The second group of problems includes factors such as the discrepancy between the long-term interests of society and state policy, regional differentiation, insufficient funding, and staff shortages. Based on a comparative analysis of the structure of national projects, the fragmentation and lack of an integrated approach to the development of higher education is proved. In conclusion, the necessity of developing a sectoral strategy for the development of higher education aimed at forming an integrated management and goal-setting system is substantiated.